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荟萃期间，东谈主以圈居。跟着荟萃的普及和文化的杰出，青少年群体对荟萃流行文化的老到进度和使用频率继续提高，他们在精神文化生存中对圈层的包摄和依赖也继续增强。以“圈”分群、以“趣”聚类的念念想不雅念冉冉在青少年群体中产生更大影响。圈层正在冉冉成为青少年共享不雅点、交流厚谊、进行话语抒发的主要空间。动作青少年“圈层”交流的私有话语，荟萃流行说话对青少年圈层文化招供和其说话、念念维风俗的变成有热切影响。加强盛数据分析和研判，把合手荟萃流行说话产生、传播法例，以数字化赋能荟萃文化责罚是健全荟萃概述责罚体系，鞭策变成致密荟萃生态的灵验旅途。

一要建树荟萃说话数据库，净化青少年说话环境。荟萃流行语是荟萃文化传播的热切载体。荟萃流行语不仅是交流器用，也曾社会文化载体，影响着青少年群念念想意志形态变成。重大青少年在接管荟萃文化信息和设法了解它们的经过中，重塑本身的念念想意志，修正对天下的富厚。荟萃流行语的产生、传播具有权贵的惟恐性、自觉性特征，对圈层文化和青少年念念想意志变成有热切影响。要加强对荟萃流行语的甄别，表率传播荟萃流行语，死心危害荟萃安全的荟萃流行语在荟萃空间和现实社会传播，营造明朗荟萃空间。

比年来，党和政府加强荟萃文化责罚，积极利用荟萃流行语的产生、传播法例，加强主流文化传播，起到了致密的后果。尽管不同庚岁头绪、不同文化配景的青少年群体的荟萃交流行为各有不同，对荟萃流行语立场办法、传播偏好也相去甚远，在价值不雅变成方面受荟萃文化影响进度也存在很大各别。然则，不论是哪个年岁段的青少年，也不论他们喜好的是哪一类的荟萃文化，那些对主流文化起着建构或消解两个方面的作用的荟萃流行语总会在青少年的心里留住深深烙迹，并最终在正反两个方靠近主流意志形态话语建构起到热切作用。就像传播学内行形色的那样，荟萃流行语是自媒体的狂欢，狂欢事后剩下来的只好念念想的模因和千里默的螺旋，这种模因和螺旋随时可能介意志形态范畴再次爆发，激发蝴蝶效应。

因此，要从荟萃流行语笔墨象征风趣，产生、传播经过，产生、传播逻辑三个层面加强甄别、征询和引导，遴择、立异荟萃流行语，建构故意于主流文化传播的荟萃流行语数据库，当好留神低俗荟萃流行语插足青少年视线和生存环境的“把关东谈主”，放手不良荟萃文化的负面影响。通过建树恰当青少年神气秉性和识读智商的荟萃说话数据库，培养青少年致密用于风俗，强化真善好意思谈德招供，增强青少年群体对主流荟萃文化的依赖性和招供感。

二要加强荟萃弁言修养教师，普及青少年语用修养。动作社会舆情抒发载体的圈层组织，在抒发社会心思，优化社会束缚中阐扬着热切作用。在荟萃高度进展的今天，荟萃圈层公论日益成为社会公论的热切构成，对社会公论的影响越来越大。能否正确解读荟萃圈层文化承载的舆情信息，实时引导荟萃舆情，平直影响着青少年群体对党和政府的相信进度。因此，要科学研判、实时请示荟萃圈层眷注的社会热门，弃取灵验要领优化社会束缚，继续增强主流文化对青少年的公信力。要加强荟萃弁言修养教师，引导青少年科学对待、合理领路圈层组织所承载的舆情信息和社会主张，强化青少年主流文化招供。

一方面，要引导青少年群体深刻了解圈层文化的内涵、特征以及风趣，掌合手荟萃流行语发展的主要特征和内涵，变成合乎社会表率的谈德价值判断。在肤浅造就、来往经过中，家庭、本分和社会各方要阐扬本身上风，对青少年荟萃流行语的使用和创造进行引导。引导青少年在推行中正确对待各类荟萃流行语，变成我方的理会体系、评价程序和使用作风。

另一方面，要着力普及青少年的荟萃圈层和荟萃流行文化的评价水平。对不良荟萃信息批判智商的高下是判断青少年个体荟萃弁言修养高下的要道。在要引导青少年在使用、传播荟萃流行语的同期，辩证分析这类荟萃流行语的批判试验、存在问题的原因及破解之谈，从积极改革的立场感性，靠近发展中的问题。留神他们以偏盖全、以点代面，被别有精心的东谈主利用，种下假丑恶的种子。

三要斥地念念想教师共同体，优化青少年用语风俗。说话是促进青少年东谈主际灵验交流交流的主要阶梯。合乎青少年说话理会风俗的说话体式和话语试验时时不错在青少年群体中连忙传播，产生影响。荟萃流行语偏激承载的念念想文化导向，不错在职何场景、任何群体中连忙传播，并对青少年的念念想不雅念产生巨大影响。荟萃流行语是主流文化和青少年群体亚文化对话、和会的载体。主流文化要获得过去，得到青少年的招供，就要弃取青少年喜闻乐道的说话体式。立异念念想政事教师话语体系，积极立异、合理使用荟萃流行语，故意于拉近和青少年群体的距离，了解和掌合手青少年群体的念念想景象。要实时继承荟萃流行语的文化营养，立异主流文化话语，拓宽主流文化传播旅途，普及念念想教师话语遵守。

家庭教师、学校教师、社会教师对青少年群体，迥殊是少年群体荟萃流行语的坐褥、传播有热切影响。青少年景长经过中的教师者不单是包括校园中的教师和家庭中的父母，还包括他们肤浅生存中常用弁言中的话语者。针对重大成长中的青少年群体，家庭和学校需要弃取积极要领普及青少年本身的新媒体修养，提高其荟萃圈层的辨识智商。青少年在坐褥、传播荟萃圈层文化的经过中，并非自觉变成对荟萃流行语理会体系和应用作风，而是受到家庭和社会表率潜移暗化的影响。在家庭、社会的影响和本身原有理会的交叉作用中更新我方对荟萃流行语的理会体系，变成新的理会，探索变成各类化的抒发神情和心思宣泄旅途。要尊重青少年群体的主体地位，打造多方和会、多方联动的青少年教师共同体，优化青少年景长环境，普及念念想政事教师责任后果。

（郭亮kaiyun官方网站，南京师范大学社会想法意志形态征询中心征询员）